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老編輯 新課題
作者: 立言 人气: 日期: 2011/4/23遊子先生一早打來電話，告知在上海炎黃文化研究會的支持下，今年4月20
日即農曆“穀雨日”，將在倉頡的故鄉、陝西省白水縣舉辦另一屆兩岸漢字書同文研討會，並將與白水縣倉頡文化研究所共同樹立《中華漢字節》的石碑。我聽了十分高興：這是一件推動中華文化歷史傳承的大好事。
最早有關“漢字節”的倡議是兩年前。黃乃強先生（筆名遊子）與楊慶熙先生發起召開的“新西蘭海峽兩岸華人漢字座談會”，曾經通過一個倡議:
於「穀雨日」（農曆三月廿二日）設立為“中華漢字節”，以便普天下華夏子弟同慶，共同弘揚偉大的漢字文化。
漢字文化博大精深源遠流長自不必多說，但在辛亥革命後卻出現了繁簡體漢字的問題。也是世界文化史上獨一無二的個案。1956年中國大陸開始“文字改革”，推行了前後三批簡化字方案，使得漢字繁體字在大陸基本絕跡，於是海內外中港臺及新加坡、馬來西亞繁簡體各行其道，給華文文化特 別是海外華文文化造成了極大的困擾。特別是電腦文字處理技術普及後，不同版本的漢字繁簡體輸入不能相容，繁簡體字轉換錯誤百出。設立“漢字節”很重要的一 個意向，就是希望海內外漢字界攜手同心，推出一套切實可行的電腦繁簡體轉換方案。
作為職業編輯，電腦漢字繁簡體轉換一直令我頭痛不已。
近日紐西蘭華文作家協會推出了一本文集《碧海拾貝》，我被文友們推舉忝列總校對。30
多萬字的文稿，五六天就能完成的工作量，這次卻整整用去我兩周的業餘時間——問題就出在漢字的繁簡轉換上。
我們中國大陸50後 出生的人，上小學學的就是中文拼音和簡化字，一直到大學，與繁體字無緣。即使是北京大學中文系的標準，也不過要求本科生對漢字繁體字“能讀會認”即可。老 實說我認識繁體字還是得益于“文革”。那時學校停課，社會上“破四舊”，很多文學作品流入“地下”，同學之間悄悄借閱，我甚至在草叢裡、煤堆上撿到過數本 文學名著，其中不少就是繁體字。
10多歲的孩子，對知識的吸收和消化奇快，囫圇吞棗般讀下的繁體字，竟然就無師自通，後來上大學讀大部頭的先秦兩漢文言文資料繁體本，我毫無困難。
但能讀不等於會寫。大學畢業後做老師、做編輯，用的都是簡體字。即使移民奧克蘭後做中文媒體，校對用的也是簡體字，改過的錯別字只要用電腦轉換成繁體就可以 了，不需親自動筆。但這次卻不一樣：文集採用的自然是繁體字，我校對時改動也要用繁體字書寫。近三十年的編輯職業經驗，在字裡行間撿錯別字是雕蟲小技，但 改正後的正確寫法用繁體字卻讓我費去了不少時間。那些繁體字貌似熟悉，但要一筆一畫寫出來就似是而非了，因此必須查字典。
還有就 是有些簡化漢字將幾個繁體字用一個字取代：如裡巷的“裡”和“裡外”的“裡”、“公里”的“裡”；“幹部”的“幹”和“乾燥”的“乾”、“乾坤”的 “乾”；“皇后”的“後”與“前後”的“後”等等，都要將其恢復本來面目。還有通假字、破音字，繁簡體寫法各有不同，要格外小心……
兩 周的校對，我的繁體字書寫大大提高了一步，等於在專業上補了一課。慶倖之餘，我還是要借“漢字節”呼籲海內外漢字界：漢字繁簡體統一轉換刻不容緩，我們這 一代不說，下一代甚至他們的下一代，再不補上漢字繁體字這一課就來不及了。須知中華文化幾千年繁體字才是“正體”，是文化傳承的載體，是忽略不得的，如果 沒有繁體字之“皮”，在此基礎上簡化字之“毛”又將附於何處呢？如果不解決電腦漢字繁簡體統一轉換的問題，不但造成社會資源的大大浪費，而且對於漢字自身 的發展也會成為極大的桎梏與障礙，對祖宗，對子孫都是無法交帳的。
日即農曆“穀雨日”，將在倉頡的故鄉、陝西省白水縣舉辦另一屆兩岸漢字書同文研討會，並將與白水縣倉頡文化研究所共同樹立《中華漢字節》的石碑。我聽了十分高興：這是一件推動中華文化歷史傳承的大好事。
最早有關“漢字節”的倡議是兩年前。黃乃強先生（筆名遊子）與楊慶熙先生發起召開的“新西蘭海峽兩岸華人漢字座談會”，曾經通過一個倡議:
於「穀雨日」（農曆三月廿二日）設立為“中華漢字節”，以便普天下華夏子弟同慶，共同弘揚偉大的漢字文化。
漢字文化博大精深源遠流長自不必多說，但在辛亥革命後卻出現了繁簡體漢字的問題。也是世界文化史上獨一無二的個案。1956年中國大陸開始“文字改革”，推行了前後三批簡化字方案，使得漢字繁體字在大陸基本絕跡，於是海內外中港臺及新加坡、馬來西亞繁簡體各行其道，給華文文化特 別是海外華文文化造成了極大的困擾。特別是電腦文字處理技術普及後，不同版本的漢字繁簡體輸入不能相容，繁簡體字轉換錯誤百出。設立“漢字節”很重要的一 個意向，就是希望海內外漢字界攜手同心，推出一套切實可行的電腦繁簡體轉換方案。
作為職業編輯，電腦漢字繁簡體轉換一直令我頭痛不已。
近日紐西蘭華文作家協會推出了一本文集《碧海拾貝》，我被文友們推舉忝列總校對。30
多萬字的文稿，五六天就能完成的工作量，這次卻整整用去我兩周的業餘時間——問題就出在漢字的繁簡轉換上。
我們中國大陸50後 出生的人，上小學學的就是中文拼音和簡化字，一直到大學，與繁體字無緣。即使是北京大學中文系的標準，也不過要求本科生對漢字繁體字“能讀會認”即可。老 實說我認識繁體字還是得益于“文革”。那時學校停課，社會上“破四舊”，很多文學作品流入“地下”，同學之間悄悄借閱，我甚至在草叢裡、煤堆上撿到過數本 文學名著，其中不少就是繁體字。
10多歲的孩子，對知識的吸收和消化奇快，囫圇吞棗般讀下的繁體字，竟然就無師自通，後來上大學讀大部頭的先秦兩漢文言文資料繁體本，我毫無困難。
但能讀不等於會寫。大學畢業後做老師、做編輯，用的都是簡體字。即使移民奧克蘭後做中文媒體，校對用的也是簡體字，改過的錯別字只要用電腦轉換成繁體就可以 了，不需親自動筆。但這次卻不一樣：文集採用的自然是繁體字，我校對時改動也要用繁體字書寫。近三十年的編輯職業經驗，在字裡行間撿錯別字是雕蟲小技，但 改正後的正確寫法用繁體字卻讓我費去了不少時間。那些繁體字貌似熟悉，但要一筆一畫寫出來就似是而非了，因此必須查字典。
還有就 是有些簡化漢字將幾個繁體字用一個字取代：如裡巷的“裡”和“裡外”的“裡”、“公里”的“裡”；“幹部”的“幹”和“乾燥”的“乾”、“乾坤”的 “乾”；“皇后”的“後”與“前後”的“後”等等，都要將其恢復本來面目。還有通假字、破音字，繁簡體寫法各有不同，要格外小心……
兩 周的校對，我的繁體字書寫大大提高了一步，等於在專業上補了一課。慶倖之餘，我還是要借“漢字節”呼籲海內外漢字界：漢字繁簡體統一轉換刻不容緩，我們這 一代不說，下一代甚至他們的下一代，再不補上漢字繁體字這一課就來不及了。須知中華文化幾千年繁體字才是“正體”，是文化傳承的載體，是忽略不得的，如果 沒有繁體字之“皮”，在此基礎上簡化字之“毛”又將附於何處呢？如果不解決電腦漢字繁簡體統一轉換的問題，不但造成社會資源的大大浪費，而且對於漢字自身 的發展也會成為極大的桎梏與障礙，對祖宗，對子孫都是無法交帳的。
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