本 周新西兰中小学的decile新评分出笼了。全国公立学校中有784所中小学评分增加，这些学校2015年的教育经费将被削减；800所学校评分降低，这 些学校明年经费将有所增加。教育部长Hekia Parata此间表示，作为教育补贴划拨依据的decile评分系统在新西兰已经有25年了，的确存在着“指向不明”的缺陷。

她在接受TV ONE早间节目采访时说，decile评分系统针对的学校系统，而非学生，是为了识别出那些需要附加资助的学校，这是一套比较粗糙的系统。她表示相信这套系统在25年前引入时，出发点是好的，但针对性和指向性确实存在不足。

许多家长将decile评分高低理解为学校的好坏，尽管这一数据的来源主要和周边地区经济状况有关，而和学校教育质量无关。教育部长还表示，存在着有的学校以及家长把高分当成荣誉，而相反另一些低分的则被视为耻辱——这都和这套体系的初衷不符合。

“另一个非常有损害的大众认识，是认为在低decile学校中不会存在有质量的教育。但是我们实际上、也努力朝着在任何一所学校都可接受同等世界级教育的方向发展。”

新西兰最大的教育界工会NZEI表示，新西兰的校长们认为“区分化拨款”是有必要的，但应该采取其他的衡量方式。

NZEI也强调，有家长认为学校的评分被调高了意味着学校教育质量更好了，这也是非常普遍的误解。“我们很多成功的成长故事是在较贫困社区里发生的。”

而针对本周教育部发布的新decile评分的变化，反对者表示会增加贫富之间的差距。

工党教育事务发言人Chris Hipkins指责政府的评分系统增加了“富人和贫民之间的差距”。新西兰教育学会主席Judith Nowotarski说，对于decile评分提高的学校削减拨款会进一步让社会贫困地区的学校处于不利。

但教育部学生发展部表示，对于被削减经费的学校，会给出18个月转换期。“我们会和学校密切合作提供任何需要的支持。同时我们要记住这个评分并不代表教学质量。”

据了解，教育部订立新decile评分的时候主要考虑三个因素：

* 在校生来源的变化；

* 当地社区儿童来源的变化；

* 当地社区与新西兰其他社区相比较时位置的变化。