1．英文俱乐部简介
欢迎各位参加英文俱乐部活动！
自1996年以来，我以英文俱乐部的名义举办过一系列讲座，涉及英文语言，新西兰教育，新西兰交通，新西兰政治，新西兰风情等旨在帮助各位了解如何有效地学好英文口语和文化，溶入当地主流社会。自首次开办以来受到当地华人媒介及主流媒介，社团组织，及知名人士的支持。1996年、2003年奥克兰当地中英文报刊曾报道。以后，我还将举行类似活动。欢迎各位再来参加！具体时间安排请注意我的广告。
2．本人的背景和英文学习经验
我是在1972年上海人民广播电视举办第一次业余英语广播讲座时正式开始学英文的。当时许多人一起学，后来人越来越少，最后只剩我。由于没有老师辅导，只能靠自己多听多练。错了也没人纠正，但这是因祸得福 --- 没有被人误导。后来听了原文英文的唱片及录音后，对英文的感觉发生了质的变化，发觉了自己的错误。经过不断的摸索比较和研究，摸出了门道。后来又喜欢上了听BBC和VOA的英文广播，养成了听BBC原文广播的习惯。1977 年，在工厂工作3年后，我 考入大学。在校期间，由于我经常用头戴耳机身背超短波收音机听英文广播，被同学戏称为“中央情报局特务”。当时一直吸引着我的是英语原声的美，因而对听英文广播我会乐此不疲。
我入学上海海运学院国际海商法（远洋运输业务专业）专业后，我的英文在班上还不算差。但转入英文专业后成了班里倒数第一第二名，因此，压力很大。在学校我很努力，但由于我不喜欢学校的教材和方法，始终不见有明显效果。 于是，我便自己摸索出一套学习精读精听方法，经过努力，终于在大学3年级英文比赛时获得了第一名。1988年，在上海人民广播电台、北京人民广播电台、广东人民广播电台、中国国际广播电台、上海每周电视广播周报等单位联合举办的‘新年好’ 英语表演赛中获得优胜奖。
由于在英文口语上作的努力，1989年2月以访问签证来新西兰后，在求职（89年仅30分钟面谈后就在奥克兰找到了大公司白领工作）、移民（第4个月拿到工作许可，第二年定居，第三年入籍，第四年访美、加、澳。）、求学（在怀卡多大学读EMBA）、创业等各方面比较顺利。
3．耳朵是最重要的语言器官
语言的原始形态是声音，文字只是语言学家用符号记录下来的有声语言的变体。如果有声语言变了，文字跟着变。因此有声语言的学习是语言学习的基础。这就象学画要先打好写生的基础一样。我要告诉各位的事实是，只要生出来不是聋子，任何人都有学语言的天赋。从这个意义上来讲，耳朵是最重要的语言学习器官。先有一双英文耳朵，再有一个英文嘴巴。道理很简单：如果一个人生在英国，生出来时耳朵是聋的，那么，他一定学不会说英语，在任何地方都一样。要把学语言和读书区分开。会读书，不一定会说英文。（很多拥有大学学位的人士，读书没问题，口语说不好，来我这儿学口语证明了这一点。）会说话，不一定要会读书。（文盲会说话，但不识字。）学语言不应该先读书，而应该先学听后学说。这种自然学习法最能是学习着的天生潜能的发挥。美国约翰霍普金斯大学和纽约大学对语言学习研究显示听觉在语言学习中起着关键性作用。儿童第一次开口说话之前的需要化较长时间聆听目标语言。在母语语言环境的聆听对其母语语音掌握起到决定性作用。用电脑监测睡眠儿童的脑电波显示，即使在睡眠中，儿童大脑对周围语言仍然有反映。与此相反，如果生出来是聋子，不治好，长大后，一定是个哑巴。如果治疗哑巴，第一关是解决耳朵问题。从学英文口语的角度来说，没有一双英文的耳朵，就不可能有一个英文的嘴巴。
4．语言习得机制（LAD） 和语感（LS）
那么，为什么通过耳朵学语言能发挥学习潜能呢？首先，我要和大家分享的好消息是：人人都具备语言学习能力，这个能力是天生的，而不是只有象我这样的少数人拥有。用著名语言学家NORMAN CHOMSKY 的话来说，人人都有LAD功能。LAD是LANGUAGE ACQUISITION DEVICE的缩写，中文意思是语言习得机制。我个人对LAD的理解是听清语音和复制语音,在实际语言交流中产生语感的机制。语感是指对语言的深刻清晰的感受。用英文来说叫作LS，即LANGUAGE SENSE或LINGUISTIC SENSE的缩写。语感是语法的基础，语法是语言学家通过耳朵对目标语言的长期聆听和使用产生的语感，用文字总结归纳出来的规律。光学语法不学语感是一种学习死语（比如拉丁语）的方法。出来的结果是只会看，不会说。很多来跟我学英文口语的学生都具有新西兰本地名大学的学位，他们没学好英文口语并不是没能力学，而是因为受了误导，使用了错误的学习方法，抑制了LAD功能，导致了语感学习的失败，以致大学毕业了，说不好英文。我本人是因为自学时没有老师辅导，只好通过听广播自学，歪打正着，因祸得福而学成。所以根据我的口语学习经验，各位如果要成功的秘诀是先通过听说学英文的语感，学会说基础流利英文后，再学读写，研究英文语法。既先通过高强度听说训练，掌握语感，为学读写打好基础。整个学习过程，由于发挥了LAD的功能，一路顺利，水到渠成。
5．学语言的天份 和神经语言程序学（NLP）
有人说，学语言要有天份。言下之意是 少数人学语言是有天才的,而一般人学不好。这话说得不符合事实。在现实当中，除了极少数人生出来就是个聋子外，绝大多数人没有学语言的问题。他们生在英国会说英文。生在中国会说中文。也就是说他们人人都有语言的天份。只是长大了，才显出差异。而这中差异是由于年幼时受家庭及社会生活环境的影响才出现。比如贝多分，伯拉母斯，萧邦和莫扎特都出生在音乐家家庭，从小受音乐的熏陶和严格的训练，最后成为杰出的音乐家。狼孩由于从小生活在狼群中，学会了狼嚎。这种现象可以用神经语言程序学（NLP）来解释。NLP则 认为人在学习方式上分成3类： 听觉敏感类（AUDIO），视觉敏感类 （VISUAL）， 和动觉敏感类（KINETICAL）。一般儿童都倾向于听觉敏感类。 所以学语言都没问题，到了12、13 岁临界期才开始变化。可见，语言能力和后天生长环境有很大关系。
5．JYMTM方法简介
那么，各位要问我是究竟用什么训练法来发挥LAD功能，帮助自己掌握语感的呢？大家知道每个人学母语(也就是第一语言)是最成功的。由于人出生后大脑还发育不全，没有牙齿，手也拿不了笔，所以学第一语言的一般程序是：
耳——嘴——眼——手
80% 20%
耳朵在听到声音后传入大脑，再通过嘴巴说出听到的词句，学会说话后，再用眼睛看图识字，最后用手写字。母语学习的时间分配一般是80%用来听说，20%用来读写。由于人一生中化80%时间听说母语，通过情感（人爱上一个人，恨一个人，妒嫉一个人就很难忘记这个人）和肌肉运动（学会游泳或骑自行车，很难忘记）这两种超强记忆学习，得到的语感（LS）很强，所以说话时流利自如，学读写时水到渠成。人们学第二语言时，情况就大不一样了。一般，第二语言或是外语的学习程序是：
眼——手——耳——嘴
80% 20%
在整个学习过程中，通过第一语言翻译实现记忆。有趣的是，与学第一语言相反，人们一般化80%的时间读写，化20%时间听说。由于听说时间化得少，加上第一语言的干扰，无法产生超强记忆。因而学得多忘得多，事倍功半。
既然第二语言学习方法无效，第一语言学习方法有效，为什么不仿效第一语言学习法呢？我初学时一直是通过听收音机学听说读写的，以后在大学里由于有听BBC短波广播的习惯，被同学们戏称为“中央情报局特务”。整个学习过程类似于母语学习法，所以效果很好。我把第一语言学习法叫做MOTHER TONGUE METHOD， 那么，我的整个教学方法叫做JOHN YU MOTHER TONGUE METHOD， 简称JYMTM。我用JYMTM方法教过小至8岁大至80岁的学生，都能产生显著的效果。实践证明，通过JYMTM 训练，可以帮助学生从视觉敏感类（ VISUAL）， 或动觉敏感类（KINETICAL）转为听觉敏感类（AUDIO），使LAD功能得到恢复，从而是学习效率大大提高。
6．教学实例
举例说，有一位西安学生，在2000 年的暑假其间，跟我只学了3星期，回到学校后，老师测试了他。发现他的英文有很大的提高，就建议他不要在中低班，应该升到最高班。他的同学和老师都感到吃惊。（编者按:见本报JOHN YU广告中学生的感谢信）1998年， 我在奥克兰为华人举办55-80岁老人举办3个月免费英文口语班。其中有位80岁的先生，在学了2 个多月后，当着记者的面和工党国会议员侯选人 用英文对话。老先生流利的英文对答使的记者感到意外。当即表示要报道。详情见我的网站 http://images.weserv.nl/?url=http://www.johnyuacademy.co.nz 。1999 年，
有为叫吕扬的北京学生，在我处学了三个月后参加了AUCKLAND GRAMMAR SCHOOL 入学面试。虽然他笔试成绩不太好，生词60 词中只考对了不得25 个，但他面试时，用英文谈笑风声，使的考官大吃一惊。 最后认为他有潜力，便破格录取。他父亲得知后，要求他继续跟我进修。并建议和我合作在京办学。如果不是SARS肆虐，我可能早在北京创业了。
今天就到此为止
谢谢大家！
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