（《澳纽网》编译报道）
开学季来临，AI工具日益普及，不少学生开始依赖AI获取答案。然而，腾讯SSV高级研究员傅剑锋与浙江大学教授张国捷、杭州紫萱小学科学教师赵奕青的对话指出，AI可能带来“理解陷阱”，削弱孩子的主动思考能力。张国捷是演化生物学专家，曾参与面向小学生的“追光课堂”科学课研发。他认为，AI虽能快速提供看似完整的答案，却容易让人产生“已懂”的错觉，尤其对缺乏辨别力的孩子，可能误以为无需课堂学习即可掌握知识。
张国捷从演化视角分析，人类区别于其他物种的核心在于强大的社会学习能力和协作精神。过去十几万年，人类脑容量相对下降，却通过群体生活和文化传承适应环境，而非依赖生理改变。他强调，学习与协作是人类最珍贵的特质。若AI时代人类放弃主动学习，完全依赖AI，可能面临被“取代”的风险。他并非反对使用AI，而是呼吁明确人的主体位置。
对于孩子，张国捷认为好奇心是天性，关键在于保持而非培养。他观察到，成长过程中好奇心常因“习以为常”而断崖式下降，而AI的便捷答案可能加剧这一趋势。他建议，教育应引导孩子将好奇心转化为主动探索能力，而非被动接受答案。以“追光课堂”的生命演化课程为例，课程设计摒弃炫技，聚焦底层规律，鼓励孩子用科学视角解释身边现象，并纠正“进化”即“线性进步”的误解，强调演化是对环境的适应。
这场对谈提醒我们，在AI浪潮中，教育的核心不仅是知识传授，更是守护孩子的好奇心与探索欲，培养其独立思考和协作能力，以应对未来挑战。
