（《澳纽网》综合编译报道）
根据最新公布的国际学生评估项目（PISA）测试结果，澳大利亚学生在数学和阅读两个科目上的得分跌至历史最低水平，但科学成绩较此前有所提升。
这项由经济合作与发展组织（OECD）组织的全球性测试，旨在衡量15岁学生在数学、阅读和科学三个领域的综合能力。本次结果显示，澳大利亚学生的数学和阅读表现均出现明显下滑，创下该国参与该项测试以来的最差纪录。
在数学科目中，澳大利亚学生的平均分数较上一轮测试进一步下降，反映出该国在基础教育阶段数学能力培养方面面临的持续挑战。阅读成绩同样不容乐观，跌至参与测试以来的最低点。教育专家指出，这一趋势可能与近年来学生学习习惯的改变、数字媒体对深度阅读能力的冲击等因素有关。
值得注意的是，澳大利亚学生的科学成绩并未同步下滑，反而较此前有所改善。这一积极信号表明，该国在科学教育领域的某些改革措施或教学实践可能正在产生效果，为其他科目的提升提供了可借鉴的经验。
PISA测试每三年举行一次，覆盖全球数十个国家和地区的数十万名学生，是衡量各国教育体系质量的重要参考指标。澳大利亚教育界人士呼吁，应正视数学和阅读成绩下滑的现实，加强基础教育阶段的读写和计算能力训练，同时借鉴科学科目提升的成功经验，制定更具针对性的教育政策。
此次测试结果也引发了关于课程设置、教师资源和家庭教育环境等问题的广泛讨论。分析人士认为，单纯依靠学校内部改革可能不足以扭转局面，需要家庭、社区和政府共同协作，为青少年营造更有利于学术能力发展的整体环境。
来源：ABC News
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