【《澳纽网》综合编译报道】2026年8月8日
怀卡托大学（University of Waikato）教育学副校长克莱尔·麦克拉克伦（Claire McLachlan）近日警告称，新西兰当前面临的合格中学教师短缺问题，已经演变成一场“完美风暴”。
根据新西兰教育部发布的最新预测，今年全国中学预计将出现710名教师的巨大缺口。
危机溯源：为何酝酿出“完美风暴”？
麦克拉克伦在接受《Nine to Noon》节目采访时表示，这一困境并非突如其来，相关预警信号早已存在。
她指出：“我们现在正处于一个多重因素叠加的‘完美风暴’之中。一方面，十多年前新西兰经历了一波陡峭的移民增长，导致如今中学生人数激增；另一方面，‘婴儿潮’一代的资深教师正步入退休高峰期。”
迫于无奈的“跨界”：非专业授课成常态
师资匮乏带来的最直接影响之一，便是越来越多的教师被迫“跨科”教授他们专业领域之外的课程。
麦克拉克伦表示，澳大利亚已经针对这种“非专业授课（out of field teaching）”现象进行了大量研究，而新西兰目前也呈现出高度相似的趋势。虽然在低年级阶段，一位优秀的教师可以通过“理解教学大纲的要求”来勉强胜任并取得“还算可以”的教学效果，但这种做法一旦应用到高年级阶段，就会引发严重的教学质量问题。
此外，短缺危机还波及到了新一代教师的培养。麦克拉克伦透露，她自己的师范生在寻找课堂实习岗位时就屡屡碰壁。
“我们发现，全国各地在承担实习生安置方面的压力是极不均衡的。”她引用教育部劳动力部门在2024年发布的一份报告指出，奥克兰和汉密尔顿承担了绝大多数的教师培训任务，而南岛的培训重任则主要压在坎特伯雷地区肩上。
新课程即将落地，师资“排兵布阵”受重创
明年，新西兰将作为新课程大纲的一部分，推出九门全新课程，其中包括：
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能源与基础设施
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工程技术
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旅游学
然而，现实情况是，并非所有学校都有具备相关专业知识储备的教师来教授这些新科目。
麦克拉克伦预测：“各所学校很可能需要在内部重新‘排兵布阵’，看看谁能勉强顶上。紧接着，学校可能还要在当地社区中去寻找具备相关行业经验的专业人士，最初也许只能赋予他们‘有限制教学权限’，然后再通过类似怀卡托大学提供的‘替代性教师准入途径’帮助他们获得正式资质。”
她坦言，这一过程需要时间。在初期，很可能只有规模较大的学校才有实力提供这些职业路径课程。
教师离职潮是“都市传说”？真正的痛点在偏远地区
面对外界普遍认为“教师行业留不住人”的说法，麦克拉克伦予以了反驳，认为这或许只是一个“都市传说”。
她指出，在上一份关于教师短缺的报告中，新西兰教师的保留率（retention rate）一直稳定在90%左右。
“我认为，更大的问题出在新西兰的偏远地区（regional areas）……有些地区在招聘所需科目的教师时，真的举步维艰。”她强调，科学（Science）、技术（Technology）、数学（Mathematics）以及毛利语（te reo Māori）等特定学科面临的师资短缺尤为严峻。
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小编简评： 当人口结构的改变（婴儿潮一代退休）撞上昔日移民红利带来的学生潮，新西兰的教育系统正面临一场难以闪避的“完美风暴”。“非专业授课”的泛滥，表面上是学校在师资紧缺下的无奈之举，但长此以往，最终买单的依然是整体的教育质量。更令人担忧的是，随着明年新课程大纲的全面铺开，大城市与偏远地区、大学校与小学校之间的教育资源鸿沟可能会被进一步拉大。如何吸引并把专业教师留在最需要他们的地方，将是教育部门亟需破解的难题。
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