近日，新西兰10个核心教育组织联合发表公开信，强烈反对政府对教师注册与纪律监管机构——教师委员会（Teaching Council）的改组计划，直指教育部长埃里卡·斯坦福（Erica Stanford）的改革彻底破坏了该机构的独立性，引发教育界广泛争议。
此次联名反对的组织涵盖新西兰教育界关键力量，包括NZEI Te Riu Roa、PPTA Te Wehengarua、新西兰校长联合会、天主教校长协会、幼儿园协会（Kindergartens Aotearoa）等，覆盖从基础教育到高等教育、公办与民办教育的多元领域。他们的抗议源于斯坦福上周宣布的改革方案：教师委员会管理委员会将改为由部长任命的多数成员组成，同时将教师专业标准制定、初始教师教育等核心职责移交教育部，委员会仅保留注册、质量保证和纪律处分职能。
公开信明确指出，这一改革是“职业自主性和独立性的根本性转变”。签署方强调，此前已多次警告，部长通过教育部直接对专业项目和标准进行政治控制属于越权行为，等同于政治干预。信中特别提及，教师委员会此前制定的以《怀唐伊条约》为核心的教师专业标准，如今正面临被削弱的风险，而这些标准是保障新西兰教育质量的关键。
据悉，政府此次突然推进改革，与教师委员会近期的内部问题相关。该委员会首席执行官莱斯利·霍斯金（Lesley Hoskin）已“同意休假”，公共服务委员会正调查其采购管理和利益冲突问题，这成为政府调整态度的直接导火索。斯坦福表示，紧急重组是为确保机构良好治理，让委员会更好地为教育行业利益服务，且改革后的治理模式将与护理委员会等类似专业机构保持一致。
值得关注的是，去年年底斯坦福曾考虑过类似改革，但在听取相关部门建议后搁置。此次重启改革且力度升级，引发教育界对“政治干预专业领域”的担忧。联名团体明确反对将专业标准制定权从独立机构移交至政府部门，认为这将损害教育决策的专业性与客观性，影响新西兰教师队伍建设与教育质量稳定。目前，教育团体与政府的分歧已公开化，后续改革是否会调整仍待观察。
源于：RNZ
编辑：小编
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