许多“盼子成龙”、“盼女成凤”的家长，将高中尚未毕业的孩子送出国留学，为的是让孩子可以考取一所好的国外大学。这种低龄化的海外留学现象，在国内外商、学界的努力推动下，近年来在中国形成了风气。与此同时，“小留学生”们在国外遭遇的困惑——自我身份认同的迷惘、文化的差异性以及教育体制的差异等等，使得他们的负面新闻层出不穷。
陶理，曾是电视台纪录片节目的制片人，2000年出国留学新西兰，由于有过在陌生文化环境中摸索的经验，她将镜头对准了小留学生，用一个记者的视角、一个女性的眼光拍摄完成了真实的留学生活纪录片《浪花一朵朵》，引起了新西兰社会的广泛关注和国内父母的思考。
“留学垃圾”并不是主流
小留学生群体是指在国内没有念过大学，在高中甚至高中阶段之前就出国的孩子。“现在的小留学生和以前的不同，这些孩子大多数是独生子女，家境优越，他们脱离父母到了另一个陌生的文化环境后，压力很大，感觉孤独，再加上金钱使用上的不受限制，使得他们在诸多诱惑面前丧失了抵抗能力。”加拿大也是中国小留学生聚集的国家之一，该国华人社区负责人矫海涛说。
而近年来随着同居、逃课、以及惊爆于小留学生间的几起凶杀案和绑架案的发生，国内媒体上充斥着对小留学生的消极、负面评价，甚至有人称他们为“留学垃圾”。陶理并不否认部分小留学生“垃圾行为”的存在，但在她看来，这只是该群体中很个别的行为。“做一个‘拾垃圾’的记录者，大肆渲染一番，把这些场景摆在国内外的主流社会面前，这绝对不是我的目的。许多孩子在采访中直接告诉我，他们有过‘垃圾’的行为，但他们也慢慢地意识到‘垃圾’只是他们跨文化之旅的一个逃避，后来都改了。”陶理说，她觉得小留学生问题一定要以疏导为主，她想让大家知道小留学生走过哪几个心理路标，“多了解细节，才能帮助我们认识清楚他们，他们自己也能了解自己”。
希望引起国内父母反思
为时两年的关注和陪伴，80个小时的拍摄素材，对50名小留学生的跟踪采访，一个个不眠之夜的编辑、修改，陶理终于完成了这部两小时的《浪花一朵朵》。该片于今年7月在新西兰国际电影节上播映后，震动了新西兰教育和文化界。陶理说，在拍摄过程中，她印象最深的，就是这些小留学生严重缺乏引导。
“在拍摄的过程中，我帮助小留学生发现和解决生活及学习上的问题，这种拍摄是积极的，孩子们在拍摄过程中良性成长。但我也没有回避问题。虽然问题已经被谈得太多了，很多孩子已经表现出对媒体的逆反心理。你要时刻注意，他们是青春少年，他们的很多东西是不定型的，是可以被引导的。留学现在是教育商品，买了商品就要学会使用。我认为，一本感性的产品说明书，要比猎奇小说好，我要把他们放在留学的主要战场——校园中，看教育和学习的观念差异怎样挑战他们。”
“我觉得他们是格外需要关心的群体，独自在异乡生活，并且在两种文化的夹缝里生存，这是需要勇气和技巧的。”陶理发现，大部分小留学生的成长，都经历过相似的4个阶段：1、思乡／封闭；2、尝试融入另一种文化；3、在两种文化之间困惑、摇摆、蜕变；4、回家／带着一种新的文化身份重新面对自己的母文化。陶理认为，与其纠缠于小留学生“垃圾行为”，倒不如脚踏实地做点事，帮助这些小留学生更好度过前三个阶段的迷惘期。
专家说法：小留学生可以被引导
在目前小留学生出国的潮流中，决策权往往保留在家长们手中。一位稚气未脱的留学生珍说，自己并不想出国，但是家长安排了从学校到签证的一切事宜。一切就绪后，她懵懵懂懂地就到了海外。类似的情形，在小留学生中非常普遍。
加拿大华人社区的负责人矫海涛在接受本报记者采访时表示：“如果问加拿大任何一个稍有经验的大学教授，对于一年级大学生最大的挑战是什么？他们都会告诉你，这些孩子们脱离了高中时老师的耳提面命，初进大学，难免自由过头，发生迷惘。如果本地的学生从高中过渡到大学都有一个不适应的阶段，那么一个中国孩子两眼茫然来到海外读书，其中经历的震动是更为巨大的。所以家长在送小留学生出国之前应该慎之又慎，最好能恢复到以往从国内大学毕业，然后出来攻读研究生。”
对于那些想出国的小留学生，陶理提了四个建议：首先，起码在国内读两年高中，适应了文化和语言后再出来读大学；其次，留学前一定要详细了解学校关于留学生的督导服务如何，再选择一个适合你的学校；再次，处理好师生关系，诚恳、开放地把感觉说出来，与老师好好交流；最后，家长要定期和孩子沟通，及时了解孩子的问题和困惑，并帮助他们一起解决。
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